本报讯（记者林坤伟兰剑通讯员何朝琳）日前，莲都区碧湖小学热闹非凡，一群身穿婺剧戏服的学生用稚嫩的唱腔演绎婺剧风采，手握画笔的学生用淡淡水墨勾勒古堰风韵，肩扛小锄头的学生认真体验劳作辛苦。如此丰富多彩的学习内容正是该校新学期开设的拓展性课程。在具体教学过程中，碧湖小学以千年古堰文化为特色，构建了古堰乡园课程、阳光家园课程和兴趣乐园课程的“三园课程”体系。具体课程设置包括古堰耕韵、古堰游韵、古堰剧韵、古堰墨韵等，让孩子在寓教于乐的学习过程中感悟古堰文化。拓展性课程建设是我省义务教育课程改革的一项重要内容，今年9月份，莲都区在课改先行校试点基础上，在全区所有学校推行义务教育课程改革，分类开展知识拓展、体艺特长、实践活动等三类拓展性课程。目前，全区所有的农村学校均开设了这三类课程，每位教师根据自己的特长编写教材、申报课程，真正做到寓教于乐。莲都区从今年秋季开始，拓展性课程延伸到每一个农村学校，将当地文化特色融入拓展性课程，开设了一系列特色鲜明、新鲜有趣的新课程。在老竹民族学校，拓展性课程以“多彩畲乡、美丽人生”为主题，通过多姿多彩的畲族文化实践让不同年级学生全面、个性化成长。在博学小山哈的课程设置里，“国学畲娃”学的是国学，“我会说畲语”学的是畲乡话，还有畲娃学拼音、畲娃小作家等课程；在山哈童趣的课程设置中有棋类，有刺绣、剪纸等工艺课程，还有山哈合唱团、竹杠舞等艺术课程。“开设拓展性课程选修课，学生可以自主决定，选择自己喜欢的课程和老师，这既是课程改革的需要，也是学生个性发展的需要，有利于学生的全面发展和个性发展。”老竹民族学校教师徐丽梅说。